Ребёнок в музее: зачем искусство детям

Детям интересно практически всё кроме, пожалуй, скучных уроков и наставлений. Ребёнку нравится узнавать новое и подобно учёному совершать открытия. Увлекательным местом для наблюдений и творческих экспериментов может стать музей.

Вот только не все родители знают, как привести ребёнка на выставку так, чтобы ему захотелось прийти в это место ещё много раз. А может и вовсе думают, что старинные экспонаты будут не интересны современным детям, которых не оторвать от гаджетов. Разве нужны им работы фламандских мастеров и поймут ли они своеобразие арт-нуво? Рассказываем, почему поход в музей лучше кинотеатра и как знакомить детей разного возраста с выставками.

Зачем детям идти в музей

Считается, что знакомить ребёнка с музеями можно уже с 4-5 лет. В таком возрасте он уже воспринимает и по-своему анализирует произведения искусства. Конечно, всё индивидуально. Может быть, в этом возрасте малышу по душе не дисциплинированно ходить по тихим залам, а играть в подвижные игры. Но бывает, что уже в 4 года дети восторженно рассматривают картину и готовы делиться своими впечатлениями. 

 Музей как особое пространство

По словам психологов, посещение учреждений культуры стимулирует развитие эмоционального интеллекта, способствует росту когнитивных способностей, расширяет кругозор детей и обогащает их словарный запас. Как подчёркивают искусствоведы, музей также формирует эстетический вкус и приобщает к культурным ценностям. Большое внимание в музеях уделяется развивающим занятиям и адаптированным к детскому возрасту экскурсиям.

От экскурсии к мольберту

Музей может воодушевить как детей, так и взрослых изучать художественные стили и направления, историю произведений искусства. Но галереи и музеи – это не только путешествие в прошлое. Как рассказывают искусствоведы, увиденная выставка может быть стимулом к собственному творчеству. Например, можно выразить свои впечатления от увиденных картин на бумаге или холсте и почувствовать себя Коровиным или Малевичем. Тогда музейное пространство становится творческой лабораторией, где каждый совершит открытие и узнает что-то новое не только о знаменитом художнике, но и о себе.

Во многих художественных галереях и музеях на постоянной основе работают арт-студии для детей и проходят мастер-классы по мотивам выставок. Например, в  Музее русского импрессионизма дети могут сделать зарисовки на выставке в скетчинг-экскурсиях, в Московском музее современного искусства – придумать свой арт-объект и сделать свой комикс, в Русском музее — узнать о картинах и нарисовать свои на музейных занятиях. 

В музеях можно играть

В музее есть строгие правила. Самые важные – нельзя прикасаться к экспонатам и шумно себя вести. Но это не означает, что дети должны заскучать. Музеи предлагают викторины и квесты, где через игру ребята знакомятся с главными произведениями искусства, разгадывают головоломки и смотрят на схему музейных залов, как на карту сокровищ. Тогда поход в галерею становится приключением. 

Существуют также музеи, где священные правила тишины и «рук за спиной» не действует. Так, в московском музее-заповеднике Царицыно с 2018 года работает Детский музей – интерактивное пространство, где с большинством предметов можно взаимодействовать. Малыши собирают пазлы, играют в кубики, смотрят мультфильмы об истории музея и примеряют виртуальные исторические наряды. Дети постарше – решают интеллектуальные загадки, играют в настольные игры, презентуют оды собственного сочинения. Вся информация подаётся в игровой форме, а чтобы её прочитать и усвоить, понадобится сделать какое-либо действие.

Идущие в ногу со временем музеи в оформлении выставок любят добавлять нотку современности – мемы и комиксы. Это, конечно, вызывает отклик у детей и подростков. 

Музей за технологии

Музей может привлечь подростков использованием современных технологий. Например, во многих галереях по QR-кодам на музейных этикетках можно получить дополнительную информацию об экспонате и авторе. Также можно воспользоваться приложением Artefact – мультимедийным гидом и справочником. На выставках современного искусства иногда необходимо заглянуть в требуемую соцсеть или мессенджер, чтобы прослушать аудиозаписи, в которых художник рассказывает о своих работах.

В музеях можно увидеть интерактивные столы и экраны с играми, тестами, викторинами и тематическими видеороликами. А иногда выставки по-новому открываются в дополненной реальности. 

Кому интересны символы, а кому пейзаж импрессиониста

Французская писательница и искусствовед Франсуаза Барб-Галль в книге «Как говорить с детьми об искусстве?» пишет, что любая картина может вызвать эмоциональную реакцию у ребёнка. В то же время то, что попадает в фокус внимания детей, зависит от особенностей возраста. Малыша может заинтересовать экспонат, который напомнит ему его любимую игрушку, а подростка — картина с комичным сюжетом.

Итак, что привлекает внимание детей по версии Барб-Галль? 

от 5 до 7 лет 

В этом возрасте дети очень любопытны и эмоциональны. Картины они будут сравнивать с теми сценами, которые чаще всего видели в жизни, дома или в детском саду. Они воспринимают произведения искусства не только глазами: им хочется выразить своё впечатление активной жестикуляцией, изобразив её в движении. Если спросить ребёнка, почему нарисованный герой выглядит таким печальным или, напротив, счастливым, он мгновенно придумает историю этого персонажа. Взрослому остаётся поддерживать живой интерес ребёнка простыми вопросами и добавлениями (Что ты чувствуешь? О чём ты думаешь? А тебе не кажется…).

Дошкольников и первоклассников привлекают:

• Яркие и контрастные цвета, как правило красные оттенки.
• Картины, как «настоящие». Иллюзорная трёхмерность изображения.
•  Простые композиции и мелкие детали.
• Образы людей, животных, природы. Кстати, считается, что детей могут заинтересовать работы импрессионистов.
• Изображения людей в движении и в определённых позах, а также передача эмоций.

От 8 до 10 лет

В отличие от дошколят, младшеклассники могут подолгу простаивать напротив картины, которую воспринимают как приглашение к путешествию. Пейзаж для них – это окно в новый мир. Детям нравятся работы, в которых можно заметить мазки, следы от работы ножниц и других инструментов. Они воспринимают их с точки зрения уже своего творческого опыта, могут вспомнить уроки рисования или занятия в художественной школе.

Младшеклассников интересует:

• Яркая и контрастная гамма цветов (как и малышей).
• Картины, которые смешат или пугают.
• Картины, с созданием которых связаны интересные истории.
• Изображения сцен из повседневной жизни людей в разные эпохи.
• Картины, на которых изображены сражения, где добро одерживает победу над злом, а также положительные и отрицательные герои, сильные и слабые, то есть узнаваемые персонажи.
• Фигуры странных существ, чудовищ.

От 11 до 13 (и выше)

Подросткам интересно посещать персональные выставки художников, которых они воспринимают как своего рода «звёзды» в мире искусства. Они относятся к экспонатам спокойно, без ярких эмоций, а могут и вовсе давать безжалостную оценку увиденному: «Это некрасиво» или «Это глупая работа». Здесь важно не критиковать мнение ребёнка, а предложить аргументировать его точку зрению и затем объяснить свою. Тинейджеры активно обращаются к своему опыту. Например, разглядывая картины, могут вспоминать рекламные образы.

Интерес вызовет:

• Автор, его жизнь, творчество, мировоззрение.
• История создания работы, её стоимость, сравнение с другими работами этого художника/скульптора или произведениями других мастеров.
• Особенности создания визуальных эффектов, используемые художественные приёмы, стили.
•  Символы, которые нужно расшифровать, чтобы понять смысл картины.
• Связь картины с историческими событиями.

Как познакомить ребёнка с музеем: родителям на заметку

По опросу ВЦИОМ 2021 года, только 21% россиян был в музее за последний год, а 46% – приобщались к искусству в стенах музея несколько лет назад. В 2020 году число посетивших выставки в течение года было чуть больше (29%). Что же говорить о детях, если сами родители не ходят в музей. Поэтому, по словам экскурсоводов, прежде, чем познакомить ребёнка с живописью, для начала нужно открыть художественную галерею для себя или сделать это вместе на семейной экскурсии.

Первый поход в музей для ребёнка – событие особенное. Как к нему подготовиться и как вести себя в музее?

Выучите музейные правила заранее

К музею, как и к школе, нужна особая подготовка. Экскурсоводы советуют родителям заранее объяснить детям, как себя нужно вести в музее: не подходить слишком близко к картинам и не трогать их. Почему? Потому что в музее хранятся ценные предметы искусства, которых больше нигде не найти. До знакомства с выставкой можно показать ребёнку альбом с репродукциями, объяснить, что такое картины и как их создаёт мастер. Для подростков будет не лишним заранее увидеть портреты художников, работы которых представлены на выставках, и немного о них узнать. 

Не ходите в музей в дождь

В солнечный день приятнее смотреть на картины и гораздо охотнее воспринимать объяснения экскурсовода, чем в дождливый. Это нужно учесть, планируя поездку в музей. Как пишет Барб-Галль, поход на выставку должен восприниматься как праздник, сознательный выбор, а «не способ убить время».

Выбирайте семейные или детские экскурсии

Изучать экспонаты вместе с гидом гораздо интереснее, чем в одиночку. Но если взрослый способен выдержать полноценную экскурсию, которая может длиться больше часа, то для ребёнка в любом возрасте это будет тяжким испытанием. Для семей с детьми экскурсоводы обычно предлагают облегчённые экскурсии с интерактивными элементами. Знакомство с экспонатами не будет длится больше 30-40 минут. Зачастую время варьируется в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей детей. После экскурсии гид может предложить детям и родителям сделать небольшой сувенир на память. 

В каждом музее свои семейные и детские программы, не лишним будет заранее изучить информацию или уточнить подробности уже у музейного администратора.

Читайте этикетки

Обращайте внимание детей на описания, которые содержат главную информацию об экспонате. Проговорите с малышами фамилию художника и название работы. Представьте, в какую историческую эпоху был создан предмет искусства и с помощью каких художественных материалов. Детям постарше можно дать задание – узнать информацию о нескольких авторах работ и подумать, по какому принципу вывешены картины (хронологическому или тематическому).

 Интерес к искусству вырастет у детей в разы, если они узнают, что в их роду были художники или другие представители творческих профессий. А чтобы это выяснить, можно всей семьёй составить генеалогическое древо и записать биографию своих родных. Для этого существует цифровая капсула времени, позволяющая красиво оформить и сохранить воспоминания также надёжно, как музейный экспонат.