«Влияние искусства гораздо шире, нежели простое расширение кругозора» (С)

Искусством можно назвать любую человеческую деятельность, воспроизведённую в виде художественных образов. И для каждого человека могут отличаться не только сами образы, но и эмоции, которые они вызывают. Неоспоримым фактом остаётся лишь то, что искусство в разных его проявлениях ценилось и находило отражение в любых слоях общества во все времена.

С недавних пор апрель стал особенным месяцем для всех любителей творчества. Начиная с 2012 года, 15 апреля во всём мире отмечается Всемирный день искусства. Эта дата выбрана не просто так, ведь именно в этот день когда-то родился Леонардо Да Винчи — один из самых известных деятелей культуры во всём мире. В честь этого, мы решили поговорить об истории искусства, а также о его влиянии на мировоззрение  человека с Анной Пиотровской — историком искусства и членом Международного совета музеев.

Анна, здравствуйте. Расскажите немного о себе, пожалуйста. Как давно вы изучаете искусство? На каких направлениях специализируетесь?

Здравствуйте, изучать произведения искусства и погружаться в историю искусства я начала еще в школе, начиная с 5–го класса, а более углубленно и определившись с выбором профессии уже с 8–го класса. Немалую роль здесь сыграли и Олимпиады по МХК разного уровня. Конечно, более структурированные и научные знания я получила уже в Университете, но сказать, что я пришла учиться, как многие выпускники школ, не имея никаких знаний в этой области, я не могу. Получается, что на данный момент я изучаю историю искусства уже более 10 лет. 

Касательно специализации, следует отметить, что историки искусства специализируются не на направлениях изобразительного искусства, а на видах. Последние несколько лет я специализируюсь на истории живописи и графики, и изучаю эти виды искусства более углубленно в сравнении с историей архитектуры, скульптуры и декоративно-прикладного искусства.

Какую роль в жизни обычного человека играет искусство? Как вы считаете, оно влияет только на кругозор или на развитие личности в целом?

Любое искусство играет в жизни человека большую роль еще со времен первобытного общества, тем более, изобразительное. Другой вопрос, что характер этой роли может быть разным: ритуальным, эстетическим, развлекательным, агитационным и так далее. Но так или иначе — это образ, который откладывается в нашей памяти или, как минимум, в подсознании, даже если человек этого не замечает и физически не может отследить. Благодаря этому, влияние искусства гораздо шире, нежели расширение кругозора или культурное образование. 

А как именно может проявляться это влияние?

Доказано, что изобразительное искусство может влиять на эмоциональный фон человека, причем он может быть зрителем, не обязательно художником. Этот эффект искусства активно используется в различных методах арт–терапии при лечении и психосоциальной реабилитации после серьезных заболеваний, например, клинической депрессии. Даже если человек не имеет специальных знаний в области истории искусства, найдутся произведения, которые будут ему по душе, а будут и те, которые придутся не по вкусу — искусство пробуждает наши эмоции, как положительные, так и отрицательные, развивает гуманную сторону нашей личности. Также произведения искусства способствуют развитию фантазии, воображения, не говоря уже о чувствительности к восприятию визуальных образов. Часто отмечают, что изобразительное искусство способно воспитать вкус и цветочувствительность. Если же человек решил углубиться в изучение истории искусства, то это может помочь развитию логики мышления, так как в истории искусства, как и в обычной истории, немаловажную роль играют причинно-следственные связи — ничто не возникает из ниоткуда. 

На ваш взгляд, можно ли изучать искусство в отрыве от его истории или они существуют неразрывно? Насколько сильно знание истории искусства влияет на восприятие отдельных произведений?

Если говорить про историков искусства, то мы, конечно, изучаем историю, как России, так и Западной Европы, параллельно с историей искусства — часто бывает так, что произведение отражает или полностью, или частично некое историческое событие или восприятие художником этого события. Нельзя забывать о том, что создатель произведения искусства тоже человек, который не живет в вакууме. Поэтому историки искусства помимо знания истории могут опираться на знания мифологии, религии, литературы и так далее, чтобы более ясно понять контекст создания произведения. 

Вы не могли бы привести пример, когда история создания произведения не менее важна, чем сама картина?

В качестве самого простого примера, можно привести «Гернику» Пабло Пикассо. Это всемирно известная картина, признанный шедевр мировой живописи, но для зрителя, не знающего исторического контекста, зачастую это очередное «странное» произведение Пикассо. А между тем, эта картина посвящена трагическому событию — бомбардировке и возникшему по этой причине пожару, уничтожившим почти всю Гернику во время Гражданской войны в Испании. И как еще Пикассо мог бы изобразить ужас, страх, боль, панику, смятение, хаос, одиночество, потерю и трагедию безвременной человеческой смерти на одном полотне? Да к тому же так, чтобы эти эмоции не только можно было прочувствовать, но чтобы они были бы визуально подчеркнуты? Лучше ломаных линий, практически черно-белого изображения, хаотично выстроенной композиции и отсутствия портретов, так как это было действительно трагедией масс, а не нескольких конкретных людей — не могло бы подойти ничего. 

Конечно, не все произведения искусства такие, как «Герника», бывают и те, где важнее понимать непосредственно сам сюжет и из какого источника он взят. Также исторический контекст эпохи может дать подсказку, почему возник тот или иной стиль или направление в искусстве, как в случае с абстракционизмом, супрематизмом или даже архитектурой псевдорусского или неорусского стиля. В целом, базовое знание исторического контекста разных эпох способствует пониманию многих произведений и явлений в истории искусства.

А если говорить не про искусствоведов, а про рядового человека? Ему тоже нужно знать историю искусства?

Если говорить про обычного зрителя, знание истории действительно может помочь понять те произведения, которые раньше были сложны для восприятия или вызывали только негативные эмоции. Но, конечно, это не будет обязательным условием. Обычный зритель не обязан знать всех тонкостей истории искусства для того, чтобы просто получать эстетическое наслаждение от того, что ему импонирует.

Продолжая разговор об искусстве в контексте обычных зрителей, хочется узнать ваш взгляд на следующий вопрос. По-вашему, историю искусства полезно изучать только людям, чья деятельность так или иначе связана с творчеством, или она может быть полезна абсолютно каждому?

Изучение истории искусства может быть полезно для любого человека. Главное, чтобы к этому был интерес. Помимо уже перечисленных ранее сфер жизни человека, на которые положительно влияет изучение искусства, могу лишь добавить, что его изучение также улучшает память, так как человеку нужно запомнить большое количество информации — сами работы, авторов, периоды, термины и так далее. Еще в процессе изучения истории искусства повышается уровень внимательности, человек постепенно учится замечать детали не только в произведениях, но и вокруг себя, в обычной жизни, что тоже немаловажно.

В таком случае, с чего бы вы посоветовали начать изучение истории искусства? Какой временный промежуток наиболее богат на события?

Любая эпоха богата на события, но новичкам я всегда советую начинать изучение истории искусства по хронологии, если и не с самой древности, то хотя бы со Средних веков. Это касается как изучения истории западноевропейского искусства, так и русского. Так как все этапы развития истории искусства связаны один с другим, то путем такого изучения можно действительно полноценно, даже на базовом уровне, погрузиться в эту сферу, а не получить некий набор хаотичных знаний. Очень многие сегодня хотят сразу начать разбираться в современном искусстве, но по своему опыту я понимаю, что изучить и действительно понять современное искусство без знания старого, примерно до середины XIX века, практически невозможно. Поэтому такой путь изучения истории искусства новичкам я бы не рекомендовала.

О том, какую пользу для детей несёт в себе искусство, читайте в нашей статье — «Ребёнок в музее: зачем искусство детям»

Можете ли вы выделить какие-то эпизоды из истории искусства, которые, на ваш взгляд, являются наиболее интересными для изучения?

Здесь все зависит от конкретных интересов каждого человека, даже среди искусствоведов мнения могут быть разными. Искусство и привлекает именно тем, что каждый может найти в нем что-то свое. Если говорить, например, конкретно обо мне, то я всегда любила искусство эпохи Возрождения, но я также знаю людей, у которых совершенно иное мнение на этот счет.

Наконец, хотелось бы спросить про то огромное культурное наследие и ценность для будущих поколений, которые искусство несёт в себе. Как вы думаете, может ли изучение его истории способствовать сохранению этого наследия?

Я думаю, да, изучение истории искусства может способствовать сохранению культурного наследия. Когда человек понимает, насколько сложна техника исполнения, сколько сил и времени могло быть потрачено на создание того или иного произведения, в чем заключается его уникальность, значимость и так далее, то, мне кажется, он не будет уничтожать или повреждать подобные работы и архитектурные памятники.

Большое спасибо за ваши ответы про историю искусства и его влияние на людей, надеюсь, это интервью поможет в развитии и понимании многим начинающим искусствоведам и простым людям, увлекающимся искусством. Если вы тоже задумываетесь о сохранении культурного или личного наследия, для этого идеально подойдёт наша специальная Цифровая капсула времени.