Сегодня во всем мире отмечается Международный день защиты детей. Мало у кого в современном обществе возникают сомнений в том, что дети — это главная семейная ценность, которую нужно защищать и оберегать. Однако так было не всегда. Давайте вспомним, как менялось отношение к детям на протяжении веков.
Античность
В Древней Греции к детям относились как к неполноценным людям. Считалось, что маленький человек как кусок глины, из которого гончар пока не вылепил ни амфору, ни блюдо. Естественно, отношение к детям было соответствующее. Они точно не считались главной ценностью. А многие гуманисты древности, например, Аристотель, советовали родителям хорошенько лупить своих чад:
Учи его, пори его! Старайся, друг, мальчишку навострить…
Аристотель
Такое отношение в чем-то было оправдано, ведь до семилетнего возраста доживало не более половины детей. Так что привязываться к ним, вкладывать силы и любовь считалось неразумной тратой сил и времени. Слабые дети гибли, выживали только сильные и удачливые. И в этом был суровый, жестокий закон жизни, с которым нашим предкам приходилось считаться.
После того как ребенку исполнялось семь лет, мальчиков начинали готовить к жизни воина. И в этом плане самый известный пример — это, конечно, Спарта. Так, отец, наблюдая за сыном во время учения, мог даже лишить его жизни, если понимал, что мальчик плохо справляется. В Древней Греции воспитание было мягче. Мальчиков старались развивать не только физически, но и духовно. Их учили музыке, философии, точным наукам и логике. Девочек же воспитывали ровно в той степени, чтобы из них получились хорошие жены и матери.
Средние века
В Средние века дети до достижения ими определенного возраста все еще воспринимались как обуза и лишний рот. Смертность в то время была даже выше, чем во времена Античности, ведь к естественным болезням добавилась плохая гигиена, скученность людей, приводившая к эпидемиям, невежество и многие другие факторы. Тогда жизнь в целом ценилась не слишком высоко. Считалось, что главная цель любого человека — жизнь небесная, а его земное существование — лишь испытание и мука, за которой после смерти наступит блаженство. Ну, или адские муки.
Нежную детскую психику никто не пытался защищать: детей с самого раннего возраста водили на публичные казни. Считалось, что подобные зрелища искореняют скверну. А еще в средневековой Европе детей отдавали на воспитание чужим людям. И это происходило во всех семьях, независимо от достатка. Подразумевалось, что в чужой семье к ребенку будут проявлять большую строгость, что считалось благом. Мало отличалось отношение к детям и в средневековой Руси. Например, в «Домострое» написаны такие рекомендации по воспитанию детей: «И не жалей, младенца бия: если жезлом накажешь его, не умрет, но здоровее будет, ибо ты, казня его тело, душу его избавляешь от смерти. Если дочь у тебя, и на нее направь свою строгость, тем сохранишь ее от телесных бед…».
Если ребенку в этих условиях удавалось выжить и достичь семилетнего возраста, то он сразу считался помощником и работником. У крестьян и вовсе ребенок получал первые обязанности к трем-четырем годам: подмести избу, последить за младшими детьми. А с семилетнего возраста мальчики начинали ходить с отцами в поле на работы.
Новое время
Новое время простирается от XVI до начала XX веков и включает в себя эпоху Возрождения и становление буржуазных отношений. Именно в этот период фокус общественного внимания постепенно перемещался в сторону индивида — отдельного человека с его потребностями, страданиями и эмоциями. Появились гуманистические идеалы, которые нашли отражение и в воспитании детей. Теперь приветствовалось не физическое, а нравственное воздействие на воспитанников, на их ум и чувства. Главной ценностью постепенно становится не физическое развитие, а хорошее образование. Представьте, что только в этот период, а точнее, в XVIII веке возникла детская литература. В 1744 году увидела свет первая книжка, написанная специально для детей автором Джоном Ньюбери.
Однако говорить о том, что физическое насилие в эпоху Нового времени было устранено, неверно. Конечно, детей продолжали пороть, и это не считалось чем-то особенно предосудительным. Также мало изменилось положение подростков. Их отдавали на воспитание мастерам в гильдии, а позже в мануфактуры, где дети гибли из-за плохих и небезопасных условий труда.
Дети — цветы жизни
Отношение к детям начало кардинально меняться во второй половине XIX века. А первым прообразом Дня защиты детей стала воскресная служба, посвященная детям, которую провел американский пастор Чарльз Леонард в 1857 году. Священник назвал это день Днем розы.
Позже, в 1919 году, появилось и знаменитое выражение про цветы и детей. Тогда вышел короткометражный фильм режиссера и сценаристы Юрия Желябужского, который так и назывался — «Дети — цветы жизни». В аннотации к фильму было написано:
В семье слесаря Кулешова рождается болезненный ребенок. Молодая мать, не доверяя врачам, обращается за помощью к знахаркам, вмешательство которых приводит к трагической развязке. Смерть ребенка служит причиной семейного раздора: молодожены расходятся. В то же время у другой матери, жены вагоновожатого, строго соблюдающей все предписания врачей, ребенок растет крепким и здоровым. Это способствует укреплению семьи.
Из этого текста видно, что отношение к детям кардинально изменилось. Теперь ребенок — это центр и главная ценность семьи, а его потеря приводит к трагедии.
День защиты детей
В 1925 году китайский генконсул в США организовал праздник Дуань-у цзе для китайских детей-сирот, которых перевезли в Сан-Франциско. Этот традиционный для Китая фестиваль лодок-драконов является одним из главных и древнейших праздников, который отмечают в Поднебесной в начале лета. Яркий и красочный фестиваль тогда привлек множество зрителей. После этого зародилась идея придумать специальный праздник, посвященный детям и их защите, ведь несмотря на изменение общественного мнения, дети до сих пор остаются наиболее незащищенной группой.
Декларация прав
Существует специальный документ, регламентирующий права детей во всем мире — Декларация прав детей. Первый вариант этой декларации был утвержден на пятой Ассамблее Лиги Наций в 1924 году. Тогда в него входило пять пунктов. В 1959 году документ был доработан и новая версия, в которую добавилось еще три пункта, была принята в ООН. Вот как выглядел этот документ:
- Ребенок должен обладать всеми средствами, которые необходимы для его нормального физического и духовного развития.
- Голодного ребенка нужно накормить, больного ребенка — вылечить, ошибающегося — поправить, провинившегося — перевоспитать. Сироты и беспризорники должны получить поддержку и защиту.
- Ребенок должен первым получать помощь во время трудностей.
- Ребенок должен быть защищен от любых форм эксплуатации.
- Ребенок должен быть воспитан с пониманием, что его лучшие качества должны быть направлены на помощь ближним.
- На права детей не должен влиять их цвет кожи, язык, пол или религия.
- Все дети имеют право на образование — оно должно быть бесплатным на начальных стадиях.
- Детям необходимо понимание и любовь, чтобы их развитие было полным и гармоничным.
В 1989 году на базе этого документа была принята Конвенция о правах ребенка. Она вступила в силу в 1990 году и ее подписали 194 государства. Сегодня это самый широко ратифицированный международный договор о правах человека.
